給孩子自由遊戲的時間

最近整理之前在孩子上幼稚園時的筆記，發現2008.9.25來自紐西蘭的華德福教育督導來台演講的內容，剛好是現在所需要的情境。
因為我家的DD剛滿二歲，在華德福教育對孩子的研究非常的深入，內容是說：孩子大約22個月後(約2歲)會突然改變，但這是很自然的現象。
二歲是第一個關鍵期(又稱恐佈期)，父母要如何面對這段時間的發展呢？對孩子說教時沒效的，處罰會讓孩子反應更大(如:會哭的很更大聲、尖叫的更大聲)，這時父母請轉移孩子的注意力，往孩子喜歡的地方去引導，而不是跟著孩子生氣。
這段話，讓我印象深刻，因為我家的DD正處於這個階段，常常會堅持要做某件事情時，若不給孩子用，孩子會用哭的表現，但MaMa知道這是不能妥協的，只能想方法引開孩子注意力。

再來我將聽演講的筆記與大家分享

時間:2008.09.25
地點:善美真幼稚園(東海園)
主題:孩子的自由遊戲
演講者:紐西蘭華得福教育督導

1.孩子的第一個玩具：手指頭、腳指頭

其實父母不用買太多玩具給孩子，不如拿天然的玩具，如:木頭、貝殼的玩具給孩子玩。因為合成玩具孩子不玩後，就會開始分拆玩具。

2.孩子會跑後，說話能力同時開始發展，說話內容變的更有函意。

3.輔助的東西都無法幫助他提早學會走路，讓孩子靠自己的天性摸索，重複性的跌倒、爬起來，練習無數次後，孩子自然會自己站起來。

4.8歲前的孩子，是屬於夢幻時期，對於影像無任何記憶。

5.遊戲是孩子最重要的工作。透過遊戲來學習(模仿)。

6.孩子的模仿與大人不同，孩子的模仿是沒有透過意識的學習；所以需要注意孩子的生活環境，這段時間的孩子不知道什麼是對錯及好壞。
7.孩子大約22個月後(約2歲)會突然改變，但這是很自然的現象。二歲是第一個關鍵期(又稱恐佈期)，父母要如何面對這段時間的發展呢？對孩子說教時沒效的，處罰會讓孩子反應更大(如:會哭的很更大聲、尖叫的更大聲)，這時父母請轉移孩子的注意力，往孩子喜歡的地方去引導，而不是跟著孩子生氣。

8.孩子到3歲時，會再發生另一個改變，會從me(主格)變成 I(受格) 表示孩子逐漸脫離父母，自己的『我』出現了。孩子進入有記憶的開始，而三歲到六歲會有綺想的能力(何謂綺想呢?ex:看到一塊木頭，孩子會很堅持說這是一隻蟲，父母不需要打破孩子的綺想，因為孩子還是夢幻時期，父母只需輕描淡寫。)
9.在2-3歲期間會自己玩，到了四歲時，才會真正與他人一起玩，因此衝突也隨之產生。
10. 在5-6歲或7歲時，會再發展第二次危機，通常會維持幾週～數個月(看孩子的發展)

　→這時會變的很黏父母，以前喜歡的玩具突然都不喜歡了。
　→不會再用綺想的方式來玩遊戲。
　→開始看清楚圖像，指認清東西，木頭就是木頭，椅子就是椅子。
　→在這個階段的孩子需要有遊戲靈感，才能繼續玩，於是父母可以給孩子一些想法，而不是去跟他玩，這樣子會破壞孩子的想像力，孩子就會無趣跑掉不玩了。
11.六歲的孩子，父母可以技巧性的讓孩子主動說要幫忙做家事，而且六歲的孩子他們一定會完成任務。一定要孩子主動說要幫忙(出自內心的)，而不是父母要求的。
12.父母一定要每天餵孩子聽故事，由父母的口中說故事，請不要放錄音帶。
13.用說故事的方法：不看書，可以讓孩子產生圖像。
若父母沒辦法不看書說故事的話，第二個方法是看圖畫書，說給孩子聽。即使上了小學的孩子會自己看書看故事，父母千萬不要停止為孩子說故事的時間。
14.讀國小一年級的孩子，父母可以給他們一些簡單的任務工作。但千萬別要求他一定要每天完成，給孩子最多一週為期限。
15.十二歲以前的孩子若要養寵物時，父母要有心理準備，因為他們一定會忘記的。

最後給父母的話：

父母說話要有技巧及創意，別用嘮叨的方式對孩子說話，孩子是聽不進去的。

(耳朵會自動關閉哦～)